狂奔的“狂奔的智慧校園”，深圳100所學校獲授牌
一、會議內(nèi)容
12月10日下午，深圳市“基于教學改革、融合信息技術(shù)的新型教與學模式”實驗學校授牌工作會議暨“智慧教育示范區(qū)”工作啟動會順利舉行。
深圳市教育局黨組成員、副局長邱成瑜為教育部“基于教學改革、融合信息技術(shù)的新型教與學模式”實驗校授牌，深圳市信息化教學實驗區(qū)校級實驗項目正式啟動。同時，深圳市全面開啟“智慧教育示范區(qū)”建設工作，探索人工智能時代以新一代信息技術(shù)促進教育改革發(fā)展的新路徑。
教育部科學技術(shù)與信息化司副司長舒華、教育部“基于教學改革、融合信息技術(shù)的新型教與學模式”實驗區(qū)專家組秘書處秘書長蔡可遠程參會并發(fā)表講話，分別闡釋了信息化“雙區(qū)”建設的國家戰(zhàn)略、布局，以及區(qū)域在建設中需要把握的重點和方向。
深圳市教育科學研究院潘希武副院長在會上宣讀了“基于教學改革、融合信息技術(shù)的新型教與學模式“的實驗學校 名單，分兩批對“信息化教學實驗區(qū)”實驗校代表進行授牌。
按照市區(qū)校一體化推進的總體實驗框架和建設思路，這100所實驗校將聚焦跨學科STEAM融合課程、校本特色與拓展性課程、智慧教與學模式探究、線上線下混合式學習探究、基于教育大數(shù)據(jù)的精準教學與精準評價研究等18個實驗子方向，具體落實項目落地，系統(tǒng)化推進新型教與學模式改革，重點突破帶動整體教學改革。
二、各區(qū)特色
全市各區(qū)分別在教與學模式創(chuàng)新、課程變革與跨學科融合、教育數(shù)據(jù)采集與應用三大方向上開展了區(qū)域?qū)嵺`和探索，穩(wěn)步推進區(qū)級實驗項目建設——羅湖區(qū)開展“數(shù)字化”思樂課堂應用研究，探索依效付費新機制；福田區(qū)立足于打造“AI賦能教育發(fā)展示范區(qū)”，推動以學生自主學習為中心的課堂教與學方式變革；寶安區(qū)以督查為抓手，創(chuàng)新實驗區(qū)工作推進機制；龍華區(qū)探索教育資源共創(chuàng)共享，打造支持“云端學習+具身實踐”的龍華云校……各區(qū)實驗工作各具特色，亮點紛呈。
本次會議的召開，標志著深圳信息化教學實驗區(qū)建設從“精準到區(qū)”階段轉(zhuǎn)向“精準到校”階段，“我們還將繼續(xù)向縱深發(fā)展，在精準到區(qū)、精準到校的基礎上，精準到班、精準到人，實現(xiàn)四個精準，使實驗區(qū)工作扎根基層、扎根教師、扎根課堂。”張惠敏說。
三、示范要求
在“智慧教育示范區(qū)”創(chuàng)建工作中，深圳將立足先行示范，錨定智慧前沿，實現(xiàn)模式示范、標準示范、機制示范。
在模式示范上，大力推動云端學校建設，呈現(xiàn)未來學校新標桿；大力推動先鋒教師培養(yǎng)計劃，呈現(xiàn)未來教師新標桿；大力推動人工智能創(chuàng)新標桿項目，探索新技術(shù)在教育教學及優(yōu)化學校管理配備的應用。
在標準示范上，陸續(xù)出臺一系列標準規(guī)范，特別是高標準建設新學校的系列標準，不斷探索新機制，“建一所優(yōu)一所”，努力把每所學校都打造成智慧校園，孵化出更多智能化校園。
在機制示范上，與全國高校合作研究“智慧教育示范區(qū)”的推進策略及機制，探索組建灣區(qū)未來學校聯(lián)盟，探索政企學研用的信息化工作運行機制，努力打造教育信息化應用及發(fā)展研究高地。
100所實驗校的授牌，未來將成為實驗區(qū)建設的一個新的起點，成為智慧教育的新的增長點！
