打破教育邊界，“智慧校園”重新定義教育模式
讓智慧校園觸手可及
教育部等十部門聯(lián)合印發(fā)《5G應(yīng)用“揚(yáng)帆”行動計劃（2021-2023年）》，明確了5G+智慧教育的發(fā)展方向；隨即教育部等六部門印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)教育新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)構(gòu)建高質(zhì)量教育支撐體系的指導(dǎo)意見》。可見，教育信息化是加快我國教育現(xiàn)代化和教育強(qiáng)國建設(shè)的重要議題。
推進(jìn)教育信息化發(fā)展，需要教育者抓住信息技術(shù)爆發(fā)式發(fā)展的機(jī)遇，什么是真正意義上的新型教與學(xué)模式？又該如何用好新技術(shù)，構(gòu)建新型教與學(xué)模式？
問題1：目前信息技術(shù)解決了教學(xué)中的哪些實際問題？
在全國各地各校調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，學(xué)校教師信息化運(yùn)用主要做法是：課堂教學(xué)中，能利用多媒體教學(xué)設(shè)備及云平臺上的資源和工具講解知識；借助教學(xué)數(shù)據(jù)，比如考試成績、作業(yè)完成情況等，找到學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，幫助任課教師針對問題錄制微課、推送相關(guān)試題等給需要的學(xué)生；另外通過智能組卷、網(wǎng)絡(luò)閱卷和成績統(tǒng)計分析等，提高了考試和閱卷效率。
這顯示，大多數(shù)教師在教學(xué)中已經(jīng)能夠應(yīng)用智能工具賦能教學(xué)，具體表現(xiàn)在支持課堂互動交流、實現(xiàn)教學(xué)實時精準(zhǔn)評價、動態(tài)選擇資源等。進(jìn)而減輕教師工作負(fù)擔(dān)，提高了教學(xué)質(zhì)量和工作效率。
問題2：“教與學(xué)”不僅局限于課堂，它貫穿課前、課中、課后、課外，除了課堂教學(xué)外，在其他方面，信息化目前發(fā)展情況如何？
“只有想不到，沒有搜不到”，從這句話就可以看出，目前我國教育信息化資源建設(shè)取得了很大進(jìn)展；同時，以學(xué)生畫像為代表的教育大數(shù)據(jù)技術(shù)用于學(xué)生評價也在積極實踐；國家印發(fā)的5G、教育新基建文件，也傳遞出教育信息化制度建設(shè)上的不斷完善。信息化助推了教育改革。
問題3：教育部公布了《關(guān)于“基于教學(xué)改革、融合信息技術(shù)的新型教與學(xué)模式”實驗區(qū)名單》，重點(diǎn)聚焦課堂改革，如何理解“新型教與學(xué)模式”？
鐘紹春：新時代教育發(fā)展不僅要解決規(guī)模、質(zhì)量、公平、效益和效率等共性關(guān)鍵問題，更要有所創(chuàng)新。教育創(chuàng)新在應(yīng)對全球化激烈競爭的挑戰(zhàn)、建設(shè)創(chuàng)新型國家中處于基礎(chǔ)性地位，教育信息化是教育創(chuàng)新的強(qiáng)大動力，而構(gòu)建新型教與學(xué)模式則是教育信息化的重要基石。
教育創(chuàng)新的核心是人的發(fā)展，需要充分發(fā)揮人工智能、VR/AR和“互聯(lián)網(wǎng)+”等技術(shù)優(yōu)勢，從教與學(xué)組織結(jié)構(gòu)重構(gòu)、教與學(xué)活動優(yōu)化和實施等層面探索問題解決的新思路和新方法。
問題4：解決傳統(tǒng)教學(xué)痛點(diǎn)的新思路和新方法，在這方面，有哪些有效途徑？
建立基于大數(shù)據(jù)的智慧教和個性學(xué)體系。在智能感知環(huán)境中，基于學(xué)科知識圖譜，全面、科學(xué)、系統(tǒng)、完整地采集教與學(xué)過程和結(jié)果數(shù)據(jù)，動態(tài)分析每一個學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教師教學(xué)情況，形成教與學(xué)分析報告，及時調(diào)控教與學(xué)活動，支持教師智慧教和學(xué)生個性學(xué)。
總結(jié)經(jīng)驗：
以信息化手段
超常規(guī)推動教育高質(zhì)量發(fā)展
