系統(tǒng)簡(jiǎn)介
校園閱讀跟蹤評(píng)價(jià)系統(tǒng)以自主研發(fā)的“分級(jí)閱讀理論”為核心，借助互聯(lián)網(wǎng)工具打造閱讀素養(yǎng)評(píng)測(cè)和訓(xùn)練平臺(tái)，并提供線下的課程和師資力量培訓(xùn)、閱讀活動(dòng)等服務(wù)，促進(jìn)學(xué)校整體閱讀，提升學(xué)生個(gè)性化閱讀素養(yǎng)。
口號(hào)：促進(jìn)校園整體閱讀 提升學(xué)生閱讀素養(yǎng)
政策背景
十八屆五中全會(huì)把“倡導(dǎo)全民閱讀”、“推動(dòng)國(guó)民素質(zhì)和社會(huì)文明程度顯著提高”列為“十三五”時(shí)期的重要工作。
2016年12月底發(fā)布《全民閱讀“十三五”時(shí)期發(fā)展規(guī)劃》明確提出十大任務(wù)：大力促進(jìn)少年兒童閱讀居首。
當(dāng)前教育資源對(duì)閱讀教育提升支撐不足
總體架構(gòu)
課程體系
服務(wù)支持
閱讀能力評(píng)價(jià)模型框架
界面展示
閱讀大數(shù)據(jù)
- 全面掌握學(xué)生閱讀痕跡 是分層閱讀指導(dǎo)的基礎(chǔ) 是督促激勵(lì)學(xué)生的依據(jù)
- 理解自我閱讀習(xí)慣/能力 引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)的閱讀習(xí)慣 引導(dǎo)學(xué)生好讀書、讀好書
- 全面掌握教師、學(xué)生在閱讀教育 中的態(tài)度/習(xí)慣/過程/成果 是督導(dǎo)閱讀教學(xué)工作的工具 是閱讀促進(jìn)工作的效果檢驗(yàn)平臺(tái)
- 了解各校閱讀教育發(fā)展詳情 督導(dǎo)各校閱讀教育的依據(jù) 是閱讀推廣成果的驗(yàn)證工具
- 掌握學(xué)生閱讀發(fā)展的核心數(shù)據(jù) 為制定閱讀推廣方案提供客觀依據(jù) 是學(xué)生閱讀推廣成果的驗(yàn)證工具
- 掌握學(xué)生閱讀需求的核心數(shù)據(jù) 最接地氣的學(xué)生讀物驗(yàn)證平臺(tái) 推廣優(yōu)秀讀物的閱讀平臺(tái)
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